1. 清酒知识培训视频
一是做勇往直前的冰雪战士，坚定信心、直面挑战，做“00后”冰雪英雄。
二是要做传递爱心的专业能人，用最精湛的专业知识进行服务，熟知岗位知识的同时，也要将其他赛会知识和社会知识熟练掌握。
三是做讲好中国故事的文化使者，冬奥会是展示国家形象、体现国家实力、振奋民族精神的重要赛会，青年志愿者要体悟中华文化特色。
2. 清酒 入门
推荐菊正宗上选清酒。菊正宗创立于1659年，至今已有360多年历史，坚持不变的技艺，只追求一口“酒香味烈”。
这款上选清酒选用山田锦米+宫水酿造，米香浓郁，入口清冽柔和顺滑，地道正宗。而且价格也非常亲民，清酒味甜比白、啤酒或其它的酒要好入口，而且酒精度数也不高，平时不胜酒力的朋友也可以小酌几杯。
3. 清酒培训资料
开展禁毒斗争、消除毒品祸害 禁种、禁贩、禁吸、禁制“四禁”并举,打击、宣传、防治多管齐下根除毒品危害、振奋民族精神 禁毒利国、利民、利己,吸食毒品害己害人 珍爱生命,远离毒品 防毒反毒 ,人人有责! 珍爱生命,远离毒品! 预防和惩治毒品违法犯罪行为,保护公民身心健康,维护社会秩序。
预防为主,综合治理,禁种、禁制、禁贩、禁吸并举。增强禁毒意识,提高自觉抵制毒品能力。
4. 清酒知识培训视频教程
（1）负荷高、转速低的发动机一般选用粘度较大的柴机油；负荷轻、转速高的发动机选用粘度小些的柴机油。
（2）气温高的季节选用粘度较高的柴机油；气温低的季节选用粘度较低的柴机油。
（3）新发动机选用粘度小的柴机油；旧发动机（磨损大）选用粘度大的柴机油。
（4）优先选择国产柴机油。目前国内的石油练化企业生产的一些机油产品，其质量、粘度及粘温性能与国外同类产品基本相同，但价格只有国外产品的50%～60%。
5. 清酒品鉴视频
合成清酒是将糖类，有机酸类，氨基酸类，无机盐类混合，加以溶解，同时加入水，酒精，过滤后加入香料，香味液，再过滤杀菌，贮藏后过滤灌装，合成清酒的优点是价格较低，制造工艺简单，制造设备简单，可以自由设计开发各种各样品质的清酒含有多种天然动植物成分，质量比较稳定。
料理清酒是在合成清酒基础上，添加食物添加剂，可以做烹饪调料食用，不能直接饮用。
6. 清酒培训师
日本清酒根据品质分为九个等级，分别为：纯米大吟酿、纯米吟酿、大吟酿、吟酿、特别纯米酒、纯米酒、特别本酿造酒、本酿造酒、普通酿造酒。
其分级是依照精米步和的程度、酿制酒精使用多少和是否使用吟醸酿造法来判定等级的划分。口嚼酒就是吟醸酿造法的前身，口中含有吟醸酿造法中需要的真菌，主要作用是分解淀粉，产生糖。
日本清酒的特点
日本清酒虽然借鉴了中国黄酒的酿造法，但却有别于中国的黄酒。该酒色泽呈淡黄色或无色，清亮透明，芳香宜人，口味纯正，绵柔爽口，其酸、甜、苦、涩、辣诸味谐调，酒精含量在15%以上，含多种氨基酸、维生素，是营养丰富的饮料酒。
日本清酒的制作工艺十分考究。精选的大米要经过磨皮，使大米精白，浸渍时吸收水分快，而且容易蒸熟；发酵时又分成前、后发酵两个阶段；杀菌处理在装瓶前、后各进行一次，以确保酒的保质期；勾兑酒液时注重规格和标准。如“松竹梅”清酒的质量标准是：酒精含量18%，含糖量35g/L，含酸量0.3g/L以下。
7. 清酒知识培训视频教学
STEM教学知识点是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)和数学(Mathematics)四门学科的简称，强调以项目学习的方式，促进多学科的交叉融合。STEM教育有助于培养综合性创新人才，因此在当前备受各国政府重视。我国关于STEM教育的研究文献有不少，但大多是介绍国外相关的理论和政策，本土化的实践还处于起步阶段。特别是对于中小学一线教师而言，如何开展STEM项目学习，仍然是一个现实而紧迫的难题。
在传统的“教科书导向”的课程实施中，学生的学习过程往往就是一个验证型实验的操作过程，目标简化，过程单一：学生在实验室中，根据实验手册，按照规定好的实验器材、实验步骤，严格遵循实验要求，成功制取二氧化碳，并记住相关的化学反应式。
优秀的学科教师可能不满足于这种单一的验证型流程式实验课堂，他们会脱离唯教材而教的狭隘教学视角，致力于在学科范围内，将实验课程变成一个科学探究的过程。通过学习实验室中制取二氧化碳的化学反应原理，采用活动与探究的方式来研究实验室中制取二氧化碳的装置。他们会让学生从反应物的状态、反应条件、气体密度、是否与水反应等方面来比较实验室中制取二氧化碳和氧气的异同。
在此基础上，由学生从常见仪器中自己判断选择实验器材并组装制取二氧化碳的装置，并通过对二氧化碳实验室制法及氧气实验室制法的对比，总结实验室中制取气体的思路和方法，由此激发了学生科学探究的兴趣。
从STEM教育的视角来看，这种探究还停留在一个局部的问题解决中，没有真正和实际问题相联系，更没有工程技术驱动的项目学习过程。在经过多次打磨之后，教师意识到必须设计一个开放的可以有多种解决方案的实践学习过程，于是确定了“如何解决满足不同需求的二氧化碳生产方式”的真实情境问题。
从该问题出发，学生根据二氧化碳的用途、性质、化学组成，探究生成二氧化碳的各种可能方式（甚至包括从空气中收集），然后又创设了工业制取和实验室制取两个真实情境路径，通过调研搞清楚工业制取二氧化碳的几种方式的原理和结构，以及选取这种制取方式的原因，如工业制取考虑更多的是原材料的易得性、安全性、性价比等因素；再回到实验室，从教科书给出的制取方法开始，一步步探究实验室制取二氧化碳的各种方法的优缺点。
在实验中，在保证安全的前提下，鼓励学生不断探究实验室制取二氧化碳的装置（不同的实验器材组装）、收集方法、化学反应物、定量测量方法等，最后各小组都给出自认为最佳的制取方法，并在全班展示说明。
从上面“传统的验证型实验—优秀教师的探究型实验—STEM项目学习”的问题进阶过程可见，STEM教育中的真实情境问题，首先是一个有不确定解决方案的开放的问题，其次是与生活实践紧密联系的真实情境问题。解决策略遵循“从真实生产生活中来发现问题—抽象到实验室或课堂中解决问题—回到真实生产生活背景下评价问题”的途径。
STEM学习中要坚持“明确的目标，模糊的过程”，即解决某个确定的实际问题，而解决方案和解决过程则是多途径的，从而鼓励学生进行探索、创新。同时，在这样一个过程中，教师也从调研、对比、设计、制作、合作、探究、交流、展示、分享等各个环节，培养了学生跨学科的综合应用能力、发现问题和解决问题的能力。
二、“真实”关注整体知识观的树立
整体知识观是西方进行跨学科课程研究、开发、设置和教学所持的教育观念。西方学界认为，知识是相互关联的，跨学科课程可以使学生形成独特的跨越学科界限的知识视野和思维习惯，学会比较不同学科和理论的观点，理解综合的力量，能够使用对比方法阐明一个或一系列问题，中心目的是促进学生学习的综合化，培养学生的批判性思考和创造性思维能力,激发其创造潜能，帮助其以全面的观点考虑重要事件、现象和思想。
我国基础教育过分强调学科本位，使学生缺乏从比较广阔的视角思考和处理问题的知识基础和创新能力，也有悖于培养全面发展的人的教育宗旨，难以适应社会问题复杂化、知识应用综合化以及促进知识创新等新形势。
STEM教育强调应用跨学科融合，把多学科既有的知识理论共同构建在一个多维立体的空间中，使其相互交叉融合，从而达到解决复杂真实情境问题的目的。例如：一位实验校教师在设计“敦刻尔克大撤退的前世今生”的STEM学习项目中，从历史学科的学生核心素养—“时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观”出发，引导学生从敦刻尔克的地理位置、气候条件、航运通道，双方武器装备，士兵来源和去向以及现在状况的行进图、变化图、分布图等，全方位立体化地认识敦刻尔克大撤退这一历史事件，学习整体把握历史事件的能力。
三、关注指向学习目标的知识判断力培养
人类的生活世界每时每刻都会涌现出无数的问题，但在某一特定情境内，只有少数问题被认为是重要的或有意义的。德鲁克认为，在知识社会里，最重要的不是知识而是判断正确知识的能力。在STEM项目学习中，由于学生需要学习的内容多，学习的形式多样，容易忽略学习目标的达成，或者导致学习目标的偏离。因此，STEM项目学习需要特别注重指向学习目标的知识判断力培养。
8. 品酒培训视频
品酒师国内专业的培训机构要属逸香葡萄酒教育，逸香自主研发了ESW品酒师系列课程，如果具备丰富的葡萄酒知识及品鉴技巧，找个好工作是非常容易的，薪酬当然很高。
9. 自制清酒视频
每100克90大卡。
酒精本身含有卡路里；清酒的热值与其他酒相比并不高，每100克90大卡。所以减肥期间可以适量饮用。
清酒，是以大米与天然矿泉水为原料，经过制曲、制酒母、最后酿造等工序，通过并行复合发酵，酿造出酒精度达18%左右的酒醪。之后加入石灰使其沉淀，经过压榨制得清酒的原酒。
清酒一般根据酿制方法不同分为四种。纯米酒：不添加食用酒精，纯粹用大米酿制的清酒。本酿酒：在米酒中加入少量蒸馏酒。吟酿酒：是用精米率在60%以下的大米酿制的酒。大吟酿酒：是用精米率在50%以下的大米酿制的酒。
10. 白酒培训视频
初学者可以使用Vegas或者Premiere，前者学习上手较快，视频剪辑也比较容易方便，后者属于adobe平台，如果熟练使用AI、AE、PS等，可以优先选择Pr，如此学习功能衔接会更清楚。
adobe平台较大，软件更新也较快。
专业类的可以使用Finalcut和Edius，也有傻瓜式软件，比如快剪辑、爱剪辑、会声会影等。
11. 清酒知识培训视频大全
如果是从0学起的话 ，先建议学习《电路理论》这个是电气入门的最基本的书了，然后可以看一下《电力系统分析》，《电机学》，《高电压与绝缘》这几门是我们考国网必考的科目，它能作为考试的科目就说明它在实际工作中方面有应用。接下来什么电工大全这种书店随手可见的工具书可以看一下。我只是一个本科生还有没有参加工作，想学习技术最好还是找个师傅带一带，边学边看吧。毕竟工科还是以实践为主。
如果是那种认为理论知识全无用，学手电工绝活谋生的话，就当我没推荐吧。